เทคนิคอ่านภาษาอังกฤษ ให้เร็วอ่านให้ได้คุณภาพ S.E.E Center

1. การอ่านเร็ว
1.1 ฝึกจำคำ ผู้ที่อ่านหนังสือได้ดีมักจะเป็นผู้ที่อ่านหนังสือได้เร็ว การอ่านเร็วทำให้อ่านได้มากและเข้าใจเรื่องได้ดี สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งที่จะทำให้เราอ่านได้เร็ว ขึ้นก็คือ เราต้องจำคำนั้นๆ ไว้ด้วยว่าเขียนอย่าง สะกดอย่างไร มีความหมายอย่างไร เพราะบางคำบางรูปมีลักษณะที่ใกล้เคียงกัน แต่ความหมายต่างกันและเป็น คนละคำ เช่น hot และ not หรือคำที่ออกเสียงคล้ายกัน เช่น hat และ had

ตัวอย่าง
source   sauce scarce source score scare
computer computer compute commuter composer
collect   collect   connect   correct   collection
expensive   expensive expansive expensive explosive

1.2 ฝึกจำวลี วลี คือ กลุ่มคำที่มีความหายตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป การฝึกอ่านเร็วนอกจากจะใช้วิธีจำคำแล้ว ต้องฝึกจำวลีให้เร็วขึ้น ผู้ที่อ่านหนังสือเป็นจะอ่านข้อความ เป็นกลุ่มคำ แต่ผู้ที่อ่านหนังสือได้ช้าหรืออ่านไม่เป็นมักจะอ่านทีละคำ ทำให้อ่านเก็บใจความได้น้อยและใช้เวลามาก ดังนั้นเมื่อเราอ่านใจความ 1 ประโยค เราควรแบ่งช่วงเป็นกลุ่มคำหรือเป็นวลี

ตัวอย่าง
look at
look for
look in
look out
no matter what
no matter when
no matter which

1.3 จำวลีหลักๆ ที่ปรากฏในข้อความ เวลาที่นักเรียนอ่านหนังสือเตรียมสอบหรืออ่านหนังสือเรียน นักเรียนย่อมมองหาใจความสำคัญหรือวลีหลักของข้อความที่อ่าน เพราะวลีหลักเหล่านั้นก็คือใจความสำคัญของเรื่องที่้เราอ่าน

วลีหลัก คือ: computer chips
Computer chips have changed our way of life. With computer chips we can make very small computers. Space scientists use these small computers for business. We can make very small calculators with computer chips. Some calculators are as small as a credit card, and these calculators are not very expensive. Computer chips are also used for making digital watches. A normal watch has a
spring and moving hands, but a digital watch has no moving parts. A digital watch shows the time and the date with numbers, and some digital watches even have an alarm and a stop-watch. The computer chips make all of this possible.

1.4 ฝึกหาคำที่มีความหายเดียวกัน คือ Synonyms นี้ จะช่วยให้นักเรียนศึกษารู้และจดจำความหมายของคำที่สะกดต่างกันแต่มีความหมายคล้ายคลึงกันหรือเหมือนกัน

ตัวอย่าง
1.   firm             company
2.   goods          prices
3.   equal          nearly
4.   nearly         almost
5.   producer     consumer
6.   repair          interest
7.   intersect      raise
8.   increase      all
9.   most          real
10. major           goods
11. products      old
12. ancient      income
13. novel           major
14. main            repair
15. rent             rule
16. law               result
17. cause          make
18. produce       less
19. increase       fix

1.5 ฝึกหาคำที่มีความหายเหมือนกันตามที่ปรากฏในปริบท ในการเขียนอนุเฉทหนึ่งๆ บางครั้งผู้เขียนจะบอกความหมายของคำศัพท์ใหม่ โดยใช้ศัพท์อีกคำหนึ่งซึ่งมีความหมายอย่างเดียวกันซึ่งปรากฏในประโยคถัดไปนอกจากนี้ผู้เขียนนิยมใช้ synonyms เพราะเขาไม่ต้องการใช้คำซ้ำในประโยคเดียวกัน หรือ ไม่ประสงค์จะใช้คำศัพท์ใดๆ เกินกว่าหนึ่งครั้งภายในอนุเฉทหนึ่ง

ตัวอย่าง
Key word: laws
Anarchists are against the laws that governments imposed on people. They feel that these regulations take freedom away from the people. In fact, anarchists believe
that rules hurt people more than they help people.

1.6 การหาข้อความสำคัญในแต่ละอนุเฉท โดยปกติ เมื่อนักเรียนอ่านข้อความแต่ละย่อหน้า นักเรียนย่อมมองหาข้อมูลสำคัญๆ ในเรื่องของตนศึกษาอยู่จะหาได้เร็วเพียงใด ย่อมขึ้นอยู่กับนักเรียนเองว่ารู้จักแบ่งข้อความในแต่ละย่อหน้าหรือไม่

ตัวอย่าง
Most children are excellent language learners.’ They can learn a second language quickly and easily.’ Most adults, on the other hand, find a second language    They study hard, and it usually takes them a long time to master the    Adults usually try to learn a second language the same way they learn mathematics, science,
history, or other subjects, but children learn a second language the same way they learned their first   The child language learner has all the necessary skills to learn another language, but the adult language learner often has to relearn these skills in order to learn a second
Questions:
1.   How many sentences are only about child language learners?
2.   How many sentences are only about adult language learners?
3.   How many sentences are only about both adult and child language learners?

2. การอ่านเป็นวลี
การอ่านนั้นเราต้องอ่านเป็นหน่วยความคิด ผู้เขียนจะเสนอความคิดของเขาเป็นหน่วย แต่ละหน่วยความคิดของเขาอาจมีตั้งแต่หนึ่งคำหรือมากกว่าหนึ่งคำขึ้นไป คือ เป็นกลุ่มคำวลี ดังนั้น เพื่อให้เข้าใจหน่วยความคิดของผู้เขียน นักศึกษาควรอ่านโดยแบ่งข้อความออกเป็นหน่วยความคิดซึ่งอาจเป็นคำหรือวลีที่สัมพันธ์กัน ทำให้เข้าใจเรื่องที่อ่านได้ดี อย่าอ่านเป็นคำโดด ทีละคำๆ เพราะจะทำให้อ่านช้า
และจับใจความไม่ได้

ตัวอย่าง
Apes have been used in America in helping to make cars, and scientist believes that these large monkeys may one day gather crops and even drive trains, although it’s unlikely they will be
able to perform jobs at the same highly skilled level as human.

และนี้คือวิธีการแบ่งช่วงความคิดลองเปรียบเทียบดูว่าเหมือนกับนักเรียนที่แบ่งไว้หรือไม่

Apes / have been used in America / in helping / to make cars, / and scientist / believes / that these large monkeys / may one day/gather crops / and even drive trains./ although/
if’s unlikely / they will be able / to perform jobs /at the same / highly skilled level / as human.

3. การอ่านให้เร็วขึ้น
3.1 วิธีอ่านประโยคที่มีความหมายคล้ายกัน
ประโยคภาษาอังกฤษนั้นแม้ว่าจะมีความหมายคล้ายกัน แต่ก็มีวิธีเขียนได้หลายรูปแบบ ดังนั้น นักเรียนควรต้องฝึกอ่านเพื่อทำความเข้าใจประโยคที่มีความหมายเดียวกัน ในกรณีศึกษา นักเรียนต้องอ่านหนังสือหลายเล่ม บ่อยครั้งที่บทความนี้พูดเรื่องเดียวกันแต่ใช้คำพูดที่แตกต่างกัน ถ้านักเรียนสามารถเข้าใจประโยคที่มีความหมายคล้ายๆกันได้ นักเรียนก็สามารถรู้ว่าเรื่องนี้ผู้เขียนทั้งหลายเห็นพ้องต้องกัน หรือเรื่องนี้ผู้เขียนต่างมีความเห็นแย้งกัน รูปประโยคที่ผู้เขียนใช้อาจจะเรียงลำดับต่างกัน แต่ก็มีความหมายเดียวกัน ดังนั้นนักเรียนจะต้องทำแบบฝึกหัดมากๆ เพื่อจะช่วยให้นักเรียน ฝึกทำความเข้าใจประโยคที่มีความหมายคล้ายกันได้รวดเร็วเมื่อนักเรียนต้องอ่านบทความหรือตำราที่เป็นภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนดูตัวอย่างดังต่อไปนี้

ตัวอย่าง

I use a pen to write letters
I use a pen for writing letters
I write letters with a pen
ผู้เขียนอาจเปลี่ยนลำดับที่ของคำบางคำในประโยค แต่ไม่เปลี่ยนความหมายประโยค ดังต่อไปนี้
I use a pen to wrote letters
To write letters, i use pen

แบบทดสอบง่ายๆ ลองตอบกันดู
A. We use solar energy to produce electricity for our house.
1. Our house uses electricity to heat our house.
2. We produce electricity for our house with solar energy.
3. We use electricity for solar energy in our house.
4. Solar energy can be produced by electricity for our house.

B. A used car is less expensive than a new one.
1. A used car is more expensive than a new one.
2 . A used car is as expensive as a new one.
3 . A new car is more expensive than a used car.
4 . A less expensive car is better than a new one.

C. Airplanes are not as dangerous as motorcycles.
1. Airplanes are more dangerous than motorcycles.
2. Airplanes are less dangerous than motorcycles. *
3 . Motorcycles are as dangerous as airplanes.
4 . Motorcycles are not as dangerous airplanes.

D. Some of the stars are visible.
1. None of th‘e stars are visible.
2. All of the stars are visible.
3. Not all of the stars are invisible.
4. None of the stars are invisible.

E. He’s already stopped working here.
1. He hasn’t stopped working here yet.
2. He still stops working here.
3. He isn’t working here anymore.
4 . He’s not yet working here.

F. John visits me every week.
1. John pays me a weekly visit. 2. John pays me weekly.
3. John pays me once a week. 4. John pays me once in a week.

G. Paul arrived after the play started.
1. Paul arrived when the play started.
2. The plays started before Paul arrived.
3. The play started after Paul arrived.
4 . Paul started the play after he arrived.

H. We not infrequently go abroad.
1. We have never been abroad. 2. We quite often go abroad.
3. We often plan to go abroad. 4. We certainly go abroad.

J. I did not attend any of the lectures.
1.here were some lectures that I did not attend.
2.attended few of the lectures.
3.didn’t attend some of the lectures.
4 .attended none of the lectures.

K. I was angry with them for being late.
1. Being angry, I was late.
2. Being late, I was angry with them.
3. Because of my angry, they were late.
4 . I was angry with them because they were late.

4. ฝึกอ่านประโยคที่มีความหมายอย่างเดียวกัน
นักเรียนควรต้องฝึกอ่านประโยคภาษาอังกฤษที่มีรูปแบบการเขียนหลากหลาย แต่ให้ความหมายเหมือนกันผู้เขียนตำราแต่ละท่านก็มีลักษณะรูปประโยคเฉพาะ ตัว ประโยคภาษาอังกฤษอาจจะแตกต่างกันในแง่คำพูด แต่มีความหมายเดียวกัน

เทคนิคเบื้องต้นนี้นักเรียนสามารถนำไปใช้ได้ทันที เพราะการนำเทคนิคนี้ไปใช้จะสามารถทำให้ทักษะการอ่านของเรานั้นพัฒนาได้อย่างดีเลยที่เดียว ถ้านำไปใช้กันแล้วกลับมาบอกกันด้วยว่าผลเป็นยังไงบ้าง

อ้างอิงจาก : หนังสือมหาลัยรามคำแหง การอ่านเอาความ EN201

เขียนโดย รองศาสตราจารย์ ดร. ธัญญารัตน์ ปาณะกุล และ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ส่องศรี โตประเสริฐ

การเขียนในที่นี้มีจุดประสงค์เพื่อเผยแพร่ความรู้ให้กับนักเรียนมิได้ทำเพื่อผลประโยชน์อื่นใด